奔向那摆在前方的标竿

再过几个小时的主日，我的教会将庆祝教师节。屈指一算，我在儿童主日学侍奉已步入第四个年头了，有得着，也有疑惑。

对我而言，教导圣经是一项艰巨的任务。因为，教导的内容是上帝的话语，我总是小心翼翼地预备，除了每天祷告寻求上帝的带领、也努力阅读圣经与教师本。也因为自己手脚太慢的关系，一般上星期六要忙到凌晨两点多才能睡。但，星期日早晨的闹钟每每在四点就开始响起。接下来的我就在半梦半醒之了。

如何让孩子们在愉快的学习气氛中，明白神的话语，成长达到‘满有基督长成的身量’，可真不容易。如果，小朋友们的汉语能力不足，我不仅要明示作业的答案，还得写在白板给他们抄。相比之下，教道古筝弹奏容易多了，也更快能看得到果效。学生有没有学会，一听他弹就知道了。但，要测量儿童主日学生在生命的长进是很难得。而当他们开始吵闹、讲废话，杜撰圣经内容时，让人不灰心也难。

有一回，ZH的妹妹ZL在分享教导三岁孩童主日学的经验时，就透露，她常常会帮小朋友完成他们的作业（手工），为的只是让他们有一样东西可以带回家，使父母亲有机会去了解他们的孩子究竟学了什么。虽然，只有少数的父母亲会跟进，但为了这群少数，ZL还是甘心乐意地奉献。

回想起大学时代，教导欧洲音乐史的王老师也曾说过类似的话。印象中，他是退了休返聘的教授，家离学校很远，但还坚持骑自行车来授课。当时我们班有约四十位同学，因为种种原因，许多同学会逃课，上课的实际人数往往少过一半。再加上这门课是在饱食午餐后，这剩下的少过半的同学也难免昏昏欲睡。严重缺觉的我，也不例外。有一回，同学们，起哄不要上课时，王老师语重心长地告诉我们，就算只有一位学生，他也会为这位学生上课。自从听了王老师的这番话后，再累的我，也挺起腰板，再没有瞌睡过了。

所以，为了那摆在前方的标竿，继续努力吧！